Статья, которую вы сейчас читаете, написана с точки зрения моего опыта и не претендует на полноту изложения, глубину и объективность решения проблемы. Из этого следует, что читатель перед каждым моим утверждением может ставить оговорку «якобы» даже в том случае, если он вовсе не психолог. Вы ведь не обязаны прислушиваться к каждому, главное – услышать себя, сформировать своё мнение. Собственно, этот материал и написан с целью помочь составить своё мнение об этой сложной, загадочной и интересной проблеме – зачатия, беременности и родов.
Несмотря на то, что перинатальная психология – отрасль науки о душе довольно молодая, ей всего около 30 лет, она сразу же стала очень популярной, я бы даже сказал, модной. Она стремительно развивается в передовых странах мира. Существует Всемирная Ассоциация перинатальной психологии, подразделения в разных городах и странах.
Слово «перинатальный» – производное от «peri» – вокруг, около и«natalis» – касающийся рождения. Из этого следует, что
Перинатальная психология – это наука о психической жизни не рождённого, или только что родившегося ребёнка.
Давайте сразу же определимся с терминами. Неродившийся ребёнок, находящийся в утробе матери, называется плодом. От рождения и до четырёх недель ребёнок называется новорожденным. Перинатальные психологи отталкиваются от двух базовых аксиом:
- плод имеет свою психическую жизнь;
- он также имеет долговременную память, которую наследует и в состоянии новорожденного.
Следовательно, перинатальная психология изучает душевную жизнь в перинатальный период и то, как она влияет на развитие личности человека. Объектом исследования перинатальных психологов также является связь будущей матери и плода, отношение психической жизни матери к её ребёнку. Знаете, редкая наука может быть обозначена тем, что самые разные специалисты в ней находят общий язык. Эти специалисты –
- психологи,
- психотерапевты,
- акушеры,
- педиатры,
- педагоги и другие…
Согласимся, что плод обладает долговременной памятью о событиях, происходящих в период беременности, родов и после них. Такие события способны влиять на формирование поведенческих и психических реакций во взрослой жизни и на формирование подсознания. Наиболее сильно события перинатального периода влияют на:
- влечение человека к экстремальным видам спорта, отношению к войне и службе в армии, половому влечению, азартным играм – то есть, ко всему «острому»;
- способность человека принимать адекватные решения в критических ситуациях: служебные трудности, аварии, стрессы, развод и т.п.
Может показаться, что перинатальная психология «в ответе за всё».
Матрицы С. Грофа.
Традиционно создателем теории о перинатальных матрицах считается американский учёный чешского происхождения Станислав Гроф. Эта теория получила признание у многих исследователей. Впрочем, многие из них стараются пересмотреть выводы Грофа. Вкратце воспроизведём положения этой теории. Практически каждый человек несёт в своей психике отпечатки перинатальных событий. Эти отпечатки и названы матрицами. Их выделено четыре, они соответствуют периоду беременности, родов и жизни после родов. Это – базовые перинатальные матрицы.
1. Матрица невинности.
Она включает период беременности до времени начала родов. Не совсем ясно, когда она начинает формироваться. Возможно, она предполагает сформированную кору головного мозга у плода, т.е. 22-я – 24-я недели беременности. Есть учёные, которые свои выводы основывают на клеточной и волновой памяти. В таком случае, можно предположить, что формирование матрицы невинности начинается сразу после зачатия, а может – и до него. На стадии формирования этой матрицы закладываются
- жизненный потенциал человека,
- его потенциальные возможности,
- способность к адаптации.
Ещё в древности были сделаны наблюдения о том, что у детей, рождение которых планировалось и ожидалось, желанного пола и при нормальном протекании беременности, базовый душевный потенциал выше.
2. Матрица жертвы.
Период формирования этой матрицы – с начала родовой деятельности до полного или почти полного раскрытия шейки матки. Это приблизительно соответствует первому периоду родов. Ребёнок подвергается давлению схваток, испытывает некоторую гипоксию, но «выход» из матки ещё закрыт. Что интересно, ребёнок сам регулирует процесс собственных родов посредством выброса гормонов через плаценту в кровеносную систему матери. Например, ребёнок может несколько затормозить процесс родов, чтобы успеть скомпенсироваться, если нагрузка на него слишком высока и есть опасность гипоксии. Вот почему
стимуляция родов нарушает естественный «диалог» матери и ребёнка, формируя патологическую матрицу жертвы.
На формирование психики человека негативно сказываются и чрезмерная тревожность матери, боязнь родов. Они провоцируют выброс большого количества гормонов, что приводит к спазму сосудов плаценты, гипоксии плода. В этом случае также формируется патологическая матрица жертвы. Эта матрица не может сформироваться при запланированном кесаревом сечении, но формируется при экстренном.
3. Матрица борьбы.
Она примерно соответствует второму периоду родов. По времени это конец периода раскрытия до собственно рождения ребёнка. В психической жизни человека матрица оказывает влияние на его активность или выжидательность в конкретных обстоятельствах.
Когда мать правильно ведёт себя в потужном периоде, помогает ребёнку, он чувствует, что в период жизненной борьбы он не одинок.
Это даёт ему мощный ресурс во взрослой жизни. Дальнейшее его поведение будет адекватно ситуации. Точно не известно, формируется ли матрица при кесаревом сечении, экстренном или плановом. Я думаю, она соответствует моменту извлечения ребёнка из матки в процессе операции.
4. Матрица свободы.
Начинается она в момент рождения. А окончание её формирования у разных людей – своё:
- либо первые 7 дней жизни;
- либо первый месяц жизни;
- либо это вся жизнь человека, в течение которой он периодически пересматривает её итоги.
В последнем случае человек постоянно пересматривает своё отношение к свободе, своим возможностям исходя из обстоятельств своего появления на свет. Как уже говорилось, окончание периода формирования этой матрицы разными исследователями видится по-разному. Но в ходе терапии мы сможем с вами определиться конкретно по вашему случаю и сделать конкретные выводы. В том случае, если малыш по каким-либо причинам разлучается с матерью после рождения, то став взрослым, он может расценить свободу как бремя и будет стремиться вернуться в матрицу невинности.
Можно ли исправить негативное влияние матриц на судьбу ребёнка? Я считаю, что не только можно, но и нужно.
Полноценное грудное вскармливание до года, достаточно хороший уход и любовь – это те лекарства, которые могут компенсировать травматические перинатальные матрицы (имеется в виду, например, кесарево сечение, попадание ребёнка в детскую больницу, разлука с матерью сразу после родов и т.д.)
Сам С. Гроф изучал перинатальные матрицы путём сравнения галлюцинаций, видимых людьми под воздействием ЛСД. Выборка в 5 тыс. подопытных помогли учёному выделить определённые типы галлюцинаций и, следовательно, характеристики перинатальных матриц. А ещё Гроф увидел связь базовых перинатальных матриц с рядом психосоматических заболеваний, которые испытуемые страдали во взрослой жизни. К ним относятся
- язвенная болезнь,
- гипертония,
- колит,
- нейродермия
- и другие.
Специалисты-психологи разработали много терапевтических методик, позволяющих исправить негативное влияние перинатальных матриц. Перинатальный психолог в Запорожье в нашем центре практикует в этих целях символдраму. Ряд её мотивов помогли избавиться от многих проблем, как моим пациентам, так и мне. Помимо символдрамы показаны методы телесно-ориентированной психотерапии (ТОП), холотропное дыхание и т.д.
Получить консультацию по соответствующим вопросам вы можете, позвонив по телефонам: 220-81-26, 0680797881.
Способы передачи информации.
Раз уж мы признали за плодом и новорожденным способность фиксировать информацию о перинатальном периоде на протяжении всей жизни, то какими же путями идёт эта информация от матери к плоду и от плода к матери? Современные исследователи рассуждают о трёх основных путях:
1. Традиционный путь – посредством маточно-плацентарного кровотока. Основное действующее вещество этого пути – гормоны. Их уровень отчасти управляется эмоциями. Известны гормоны страха, стресса, удовольствия и т.д.
2. Волновой путь – электромагнитным излучением органов, отдельных клеток и тканей в целом и т.д. в узких диапазонах. Как это работает? Существует, например, гипотеза, что в благоприятных условиях яйцеклетка принимает не любой сперматозоид, а только тот, который ей подходит по электромагнитному излучению. Оплодотворённая яйцеклетка (зигота) также заявляет о себе материнскому организму не на гормональном, а на волновом уровне. Негативное влияние на формирование плода или его отельного органа тоже происходит посредством этого способа: больной орган матери «сообщает» плоду искажённую информацию.
3. Водный путь – посредством водной среды организма. Вода, как известно – энергоинформационная субстанция. Мама, таким образом, передаёт будущему ребёнку определённую информацию просто через жидкую среду организма.
Беременная женщина излучает электромагнитные волны в миллиметровом диапазоне. Её поле изменяется под воздействием окружающей среды и служит одним из механизмов адаптации. Что касается ребёнка, то он обменивается информацией с матерью в миллиметровом диапазоне. Вышеописанный факт позволяет нам по-новому взглянуть на проблему суррогатного материнства. Женщина, носящая под сердцем чужого ребёнка на протяжении девяти месяцев, информационно меняет его «под себя». Таким образом, этот ребёнок – частично её. И он также меняет свою неродную мать.
В цивилизованных странах целая армия специалистов кормится за счёт «нежеланных детей» – тех, кого не хотели один или оба родителя, детей нежеланного пола, с нарушением социальной адаптации. Понятие нежеланности довольно расплывчатое. Решение проблемы требует индивидуального подхода, т.к. «набор» обстоятельств у каждого свой: кто из родственников не желал появления этого ребёнка, когда и по какой причине… Дети даже в перинатальный период узнают о своей нежеланности. А потом на неё списывают все проблемы взрослой жизни, особенно тогда, когда списывать больше не на что.
Практические итоги.
Можно ли воспитывать ребёнка внутриутробно, раз уж он подвергается вниманию матери? Перинатальные психологи считают, что не только можно, но и нужно. На это направлены программы здорового (пренатального) воспитания.
Основное в этом процессе – необходимое количество положительных эмоций, которые испытывает мама. Издревле беременным предписывалось смотреть на всё красивое, на море, на природу, не переживать по пустякам. Замечательно, если женщина рисует, пусть даже не умея этого делать. В рисунке передаются её мечты, тревоги, ожидания. Рукоделие также имеет огромный положительный эффект. Положительные эмоции возникают при занятии физкультурой, длительных прогулках. «Мышечная радость» передаётся и малышу. Плод по-разному использует для восприятия свои органы чувств. Они развиваются внутриутробно несинхронно.
Осязание.
Оно появляется раньше остальных чувств. Уже в 7-12 недель плод чувствует тактильные раздражители. С тех пор формируется тактильный голод, который утоляется в полной мере уже после рождения, примерно к семи месяцам при условии, что ребёнка достаточно носят на руках, гладят, массируют, вообще как-то к нему прикасаются. В Голландии получила широкое распространение система гаптономии. Это тактильное взаимодействие плода и матери. С ребёнком можно беседовать, ласково прикасаться к нему, спрашивать его имя, хлопать по животу и получать ответные толчки. Всё это – элементы первой игры. В неё с ребёнком может играть и отец.
Слух.
К 22-й неделе беременности формируется слуховой и вестибулярный аппарат плода. У новорождённых достаточно хороший слух. Некоторые дети хорошо слышат сразу после рождения. Но многим мешают околоплодные воды, которые скопились в полости среднего уха. Они в скором времени вытекают или всасываются. Дети хорошо слышат и в утробе матери. Но внешние источники звука воспринимаются плохо из-за шума материнского кишечника, сосудов матки, стука сердца матери. Но саму мать они хорошо слышат. Акустические вибрации проходят по жидкостным средам организма. Поэтому новорожденные узнают песни, которые раньше им пела мать, её голос, стук её сердца…
Музыка и беременность – тема множества исследований по всему миру. Есть доказательства того, что дети, матери которых пели во время беременности,
- обладают лучшим характером,
- легче усваивают учебный материал,
- имеют способности к изучению иностранных языков,
- усидчивы.
Родившиеся раньше срока лучше прибавляют в весе, если у них в кувезе играет хорошая музыка. Они быстрее прибавляют в весе. Поющие матери могут регулировать выдох, во время родов у них нормальное дыхание. Поэтому они и рожают лучше.
Плод слышит и отдельные звуки, произносимые отцом. Чтобы наладить полноценный «диалог», следует изготовить из картона большой рупор, положить женщине на живот и в него говорить. Такое общение даёт почувствовать ребёнку более сложные объектные отношения.
На живот можно класть наушники, засовывать их под бандаж, проигрывая спокойную музыку. Но злоупотреблять ею нельзя. У плода своя норма насыщенностью информацией и знать её наверняка – невозможно. Переизбыток музыки уже воспринимается как агрессия. Учёные спорят о составе репертуара для прослушивания. Их внимание больше привлекают:
- Моцарт и Вивальди,
- протяжные народные песни,
- лёгкая эстрадная музыка и т.д.
Зрение.
Исследования показывают, что плод реагирует на свет с 24 недель беременности. Многие считают, что красная часть спектра проходит в матку. Точно это пока не известно. Новорождённые хорошо видят, но зрение фокусировать не могут. Поэтому всё видят расплывчато. Одни исследователи считают, что малыши лучше видят на расстоянии 25-30 см (например, лицо матери во время кормления грудью). Другие же считают лучшим зрение на 50-70 см (игрушка-карусель). Возможно, это расстояние индивидуально.
Некоторые учёные считают, что игрушки должны быть чёрно-белыми. По мнению других – блестящими, третьих – жёлтыми. Мнение, согласно которому ребёнок изначально всё видит в перевёрнутом виде, подтверждения не находит. Одно из важнейших понятий при общении ребёнка и матери – «бондинг» («присоединение»). Это процесс установления первого эмоционального контакта после рождения.
Практически сразу после рождения малыш начинает рассматривать глаза матери и очень осознанно смотрит ей в лицо. Иногда это бывает ещё до того, как он взял грудь, иногда после кормления. Сложно сказать, изучает ли он черты лица матери или нет, но зрелище это впечатляющее.
Обоняние и вкус.
Примерно с 18-й недели ребёнок пьёт околоплодные воды. Их вкус меняется в зависимости от рациона матери. Если мать употребляет сладкую пищу, то и воды сладкие. Что касается обоняния, то оно появляется позже. Многие доношенные новорожденные запаха не слышат. Зато большинство из них уже в 10 дней могут отличить мать от другого человека по запаху.
Как видите, тема беременности и родов – не только сложна, но и во многом интересна. Если вы готовитесь стать матерью или отцом – ваши приготовления будут успешными в сотрудничестве с перинатальным психологом.
Удачи Вам!
Авторы: Гривцов Виталий, под редакцией Светличной Л.В.